La suspensión de las clases presenciales en todos los niveles y el confinamiento de niños y adultos están planteando serios desafíos a los sistemas educativos en todo el mundo. Casi 300 millones de estudiantes no pueden asistir regularmente a clase.
En Cerrillos, las maestras del nivel inicial de cuatro escuelas de la localidad, bajo el mando de la directora del nivel, licenciada María Enriqueta Suárez, la supervisora Miriam Flores y la directora Andrea Campos, trabajan intensamente desde el comienzo de la cuarentena para que una actividad socialmente valiosa como la educación infantil mantenga sus valores y su orientación.
Lo hacen recabando información sobre la mejor manera de llegar con su enseñanza a todos sus alumnos, que en su mayoría pertenecen a familias de escasos recursos. Todo un reto, por cuanto -hasta el momento en que fueron impuestas las restricciones- las docentes no sabían con qué tecnologías o medios de comunicación contaban las familias.
Al final, consiguieron establecer que todas las familias cuentan con teléfono móvil, y fue así que inmediatamente armaron en cada sección un grupo de Whatsapp a través del cual las maestras envían diariamente actividades a sus alumnos.
«No estamos de vacaciones; seguimos aprendiendo», advierten las inquietas maestras cerrillanas.
El grupo docente está conformado por Miriam Vargas, Silvia Gaspar, Maria Inés Patricio, Patricia Núñez, Alicia Renfijes, Adriana Guitián, Cecilia Vercellino, Verónica Reyes, Lidia García, Corina Fabián, Marina Gugenbichler, Laura Lane, Graciela Ontivero, Nancy Gaspar y Noelia Escobar.
Todas ellas trabajan bajo las directivas y orientaciones de Andrea Campos, así como con el apoyo y las sugerencias de la supervisora Miriam Flores y la directora del nivel María Enriqueta Suárez.
El rol de las docentes se hace presente en los hogares diariamente a través de las tecnologías aplicadas al aprendizaje. Los grupos dinámicos trabajan en torno a actividades con sentido que son enviadas diariamente por las docentes con el fin de motivar aprendizajes significativos, basados en el desarrollo de competencias de niños y niñas.
Se trata también -explican- de mostrar a los padres que es posible lograr lo que ellas llaman un «aprendizaje ubicuo»; es decir, seguir aprendiendo en cualquier lugar y en cualquier momento. Las docentes trabajan intensamente en la búsqueda de actividades en plataformas y cartillas virtuales, tanto a nivel nacional como provincial.
En total, unos 290 niños y niñas de Cerrillos, La Falda y Las Blancas reciben a diario contenidos educativos significativos, entre los que se incluyen canciones y cuentos. Tras planificar el primer tramo de la cuarentena, las maestras cerrillanas del nivel inicial se preparan para los días de la prórroga dispuesta por el gobierno nacional.
