La Ministra de Educación, Ciencia y Tecnología del gobierno provincial de Salta, Analía Berruezo, ha presidido el acto oficial de clausura del año escolar para el nivel primario de la enseñanza pública en la escuela N° 4647 Mariano Boedo, creada en 1953.
Durante el acto, la directora de la escuela, Patricia Choque, ha dicho “este momento del año es tiempo de balance, cuyo resultado da un saldo a favor de los niños, quienes son la razón de ser y de estar en la escuela”.
La señora Choque ha dicho que siempre se apuesta a la transformación escolar, a lograr mejores aprendizajes, no sólo en lo académico sino también en cuanto a valores. En tanto, reafirmó que la educación es el mejor legado que podemos dejar a las nuevas generaciones.
Por su parte, la señora Carolina Lera, en representación de los padres de los alumnos, ha destacado el trabajo desarrollado por el proyecto comunidades de aprendizaje, que comienza en la escuela pero que integra el ámbito que la rodea. Según Lera, este proyecto procura una mejora relevante en el aprendizaje escolar de todos los alumnos, en todos los niveles y también el desarrollo de una mejor convivencia y de actitudes solidarias.
A su turno, la señora Berruezo ha subrayado el compromiso de la institución en el proyecto, cuyos resultados se evidencian en la experiencia de los alumnos, especialmente en las tertulias literarias.
Berruezo ha dicho que durante este año se ha cumplido con los objetivos de las políticas educativas como así también con las metas académicas propuestas, «que se evidencian en la alegría de aprender que manifiestan los alumnos».
La funcionaria también ha expresado su agradecimiento a todos los docentes por el trabajo realizado, a los supervisores, equipo educativo y a las familias.
Sobre los desafíos para el año 2018, la ministra ha mencionado a las escuelas innovadoras, proyecto sobre el que su cartera ha venido trabajando durante dos años en acciones administrativas de organización institucional. Berruezo ha anticipado que el año que viene se hará la conformación de escuelas con esas características.
Según la ministra, el desafío de las escuelas innovadoras es convertirse en comunidades de aprendizaje, en las que se desarrolla el fortalecimiento constante de la lectura y de áreas instrumentales, pero también de acciones relacionadas con el arte y desarrollo personal de cada alumno.
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